Статьи о знакомстве с матршкой в детском саду

Об итогах акции библиотека рассказала в статье «Памятные страницы истории», Цикл занятий по обучению художественной росписи русской матршки, . Совместно с педагогическим коллективом детского сада реализован .. условием — читать каждый месяц конкретную книгу, глубина знакомства с е. просто 5 баллов автору статьи. ну до чего некомпетентные враки Детский сад, мальчик отойди от компа папиного пока он тебе А так как это будет первое моё знакомство с этим видом техники, то причина - полуторная загрузка процессора софтовым распаковыванием матршки. Знакомство детей с русской матрёшкой, тематические беседы, используя проект «Маленький пешеход» МАДОУ детского сада №14 г.

Композиции вывешиваются на доске для рассматривания. Педагог предлагает ребятам показать, например, наиболее плавно нарисованные завитки, самые нарядные, выделить удачные цветовые решения. Какого-нибудь ребенка воспитатель просит сравнить свой рисунок с выбранным и отметить выигрышные стороны каждого. Используемые материалы и основа для рисунка Декоративное рисование предполагает использование определенной основы.

Это плотная бумага формата А4 либо же в форме квадрата, прямоугольника или круга.

Красавица матрёшка из журналов (мастер-класс)

Но гораздо чаще на занятии ребятам предлагаются шаблоны в форме каких-либо предметов. В соответствии с тем или иным видом росписи воспитатель тонирует основу в нужный оттенок: Иногда воспитанникам подготовительной группы предлагаются для украшения объемные формы блюдца, тарелки, стаканчики, игрушки и пр. В данном случае цвет основы также определяется замыслом занятия.

Для декоративного рисования воспитанникам подготовительной группы, как правило, предлагается гуашь, причем набор должен содержать большое число оттенков не менее девяти. Иногда дети сами получают нужный оттенок путем смешивания красок — для этого необходимо предоставить им отдельную емкость. Что касается акварели, то она не дает возможность накладывать цвет на цвет, как гуашь, поэтому ее практически не используют при декоративном рисовании.

Кроме того, гуашевые краски обеспечивают композиции яркие сочетания. Для декоративного рисования желательно предлагать воспитанникам подготовительной группы две кисти: Отметим, что воспитатель приучает детей на занятиях изобразительным искусством замечать не только красоту ярких элементов, но и более нежных, пастельных сочетаний. Поэтому шестилетним детям иногда можно предлагать на занятии по декоративному рисованию также цветные карандаши.

Отметим, что в более раннем возрасте ребята не могли достигнуть карандашом необходимого цветового эффекта, очень важного в декоративном узоре. На равномерную штриховку они бы потратили слишком много времени. Но воспитанники подготовительной группы уже владеют нужными навыками — могут регулировать силу нажима на карандаш для достижения нужного оттенка.

Техники и приёмы рисования, которые используются при декоративном рисовании в подготовительной группе На занятиях декоративным рисованием воспитанники подготовительной группы главным образом совершенствуют технику изображения кончиком кисти.

Ведь большинство элементов требует детальной прорисовки. Такие элементы, как волнистая линия или завиток, подразумевают плавное неотрывное движение руки в каком-либо направлении горизонтально, вертикально, а также по диагонали. Кисть при этом необходимо держать практически вертикально по отношению к поверхности основы.

статьи о знакомстве с матршкой в детском саду

Широкие же линии соответственно проводятся всем ворсом. Вначале воспитатель предлагает ребятам провести соответствующую линию в воздухе, затем поупражняться на листе бумаги половинка альбомного листа. Когда завиток станет хорошо получаться, ребенок рисует его на основе. Декоративное рисование требует развития разнонаправленных движений кисти, легкости поворота руки. Кроме того, дошкольники постоянно отрабатывают навыки ориентировки на листе бумаги например, завиток нужно украшать элементами и слева, и справа.

Стена | ВКонтакте

При декоративном рисовании карандашом ребенок отрабатывает способность изменять силу нажима по мере необходимости — это позволяет добиваться красивых цветовых переходов. Отметим, что сложные элементы узора например, птица либо цветок с множеством лепестков и сердцевиной предварительно намечаются простым карандашом. Нажим в этом случае должен быть минимальным, чтобы конечный рисунок выглядел аккуратным. Уместность индивидуального подхода при декоративном рисовании в подготовительной группе Среди воспитанников подготовительной группы всегда есть дети, проявляющие повышенный интерес и способности к рисованию, включая декоративное.

Таких дошкольников обязательно нужно поощрять, усложнять задачи, иначе задание покажется им слишком легким.

статьи о знакомстве с матршкой в детском саду

Благодаря такой дифференциации интерес к изобразительной деятельности у таких ребят будет возрастать. Педагог предлагает ребятам интересные идеи для рисования, более сложные элементы орнамента, например, если тема занятия — украшение доски цветочным узором, что такие способные ребята могут включить в композицию еще и птицу. Другое решение — предложить хорошо успевающим дошкольникам выполнить еще одну работу, например, дать еще один шаблон кувшина, чтобы украсить его другим узором.

Конкретные варианты композиций по декоративному рисованию в подготовительной группе Декоративное рисование периодически предлагается воспитанникам подготовительной группы на протяжении всего учебного года. Причем, будет хорошо, если воспитатель предложит изобразить элементы региональной росписи если дети проживают в соответствующем местенапример, уральско-сибирский, чувашский, казахский, мезенский орнамент.

Веточка дополняется характерными элементами — цветочками, листиками, ягодками, дужками, более мелкими завитками.

Этой теме посвящены два занятия: При этом совершенствуются композиционные умения дошкольников — в центре рисунка помещается наиболее крупные цветы, вокруг которых располагаются элементы помельче. Здесь перед воспитанниками ставится задача — передать неповторимый колорит сказочной Хохломы. Дети могут расписывать шаблоны посуды или нарисовать свой силуэт, например сказочной птицы или матрешки. Опять-таки приветствуется региональный компонент.

На характерном для Хохломы фоне изображается красивая изогнутая веточка, которая затем украшается разнообразными элементами. Отметим, что в рамках декоративного рисования изредка можно предлагать дошкольникам коллективные работы. Например, дети могут создать красивый ковер или скатерть в стиле какой-либо народной росписи.

Лучше всего проводить такие занятия, разделяя детей на подгруппы в несколько человек. Такая деятельность предполагает свободную непринужденную атмосферу: Такая работа, несомненно, полезна — увлекает дошкольников, способствует их социально-коммуникативному развитию, воспитанию самостоятельности, инициативности.

Возможные варианты мотивирующего начала занятия: Декоративное рисование — достаточно сложное занятие для дошкольников. Поэтому задача педагога — организовать теоретическую часть занятия так, чтобы максимально заинтересовать детей, создать у них устойчивую мотивацию к изобразительной деятельности. Так, например, воспитатель сообщает ребятам, что в группу поступило письмо от поваров.

Они сообщают, что много работают, готовят детям вкусную еду, но почти все их разделочные доски уже пришли в негодность. Такое сотрудничество определяет творческий и познавательный характер процесса, развитие творческих способностей детей, обуславливает его результативность.

статьи о знакомстве с матршкой в детском саду

Взаимодействие с педагогами предусматривает: Для работы с родителями составила перспективный план. Приложение 13 Взаимодействие с родителями предполагает: Информацию родители получают на собраниях, в индивидуальных беседах и консультациях Приложение Благодаря совместной с родителями организации предметно-развивающей среды, использования различных форм работы по ознакомлению с народным декоративно-прикладным искусством уровень творческих способностей детей значительно вырос.

Дети самостоятельно стали различать стили известных видов декоративной живописи, научились создавать выразительные узоры на бумаге и объёмных предметах. Таким образом, тема декоративно-прикладного искусства в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, своей стране.

Итоговая диагностика организовывалась аналогично той, которая проводилась в начале работы. Мониторинг позволил оценить результаты педагогического воздействия на детей разного уровня творческого развития. Результаты диагностики воспитанников свидетельствуют в целом о положительной динамике отслеживаемых показателей. Из 24 воспитанников у 5 человек уровень знаний по декоративно-прикладному искусству повысился с низкого уровня до среднего уровня, у 4 человек - со среднего уровня до высокого.

статьи о знакомстве с матршкой в детском саду

В результате за два года уровень навыков и умений по декоративно-прикладному искусству дошкольников повысился с низкого уровня до среднего уровня — у 7 человек, со среднего до высокого— 3 человека. Таким образом, в результате проделанной работы мы пришли к заключению, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по приобщению детей лет к декоративно-прикладному искусству способствует: В результате реализации разработки поставленная цель была достигнута: На будущее планирую продолжать работу по знакомству детей с народным декоративно-прикладным искусством, включать больше занятий творческого характера.

Продолжать использовать разные формы работы по ознакомлению детей с народным искусством: Продолжать внедрять проектно - исследовательский метод на своих занятиях. Список используемой литературы 1.

Творческий центр Сфера, Изобразительная деятельность в детском саду.

статьи о знакомстве с матршкой в детском саду

Народное искусство в воспитании дошкольников. Педагогическое общество России, Изобразительное творчество детей дошкольного возраста.

Чусовская Знакомство с народным изобразительно-прикладным искусством в ДОУ.